新课程视域下信息技术与化学教学深度融合的案例——咸阳渭城中学“课堂革命 陕西行动”第二阶段精彩教学片段系列3

发布时间：2021-10-26 08:50:58 来源：咸阳渭城中学

　　教学精彩的延续，不仅在于教者的精彩演绎，更在于学者愉快的接受并参与其中。在我校举行的“课堂革命 陕西行动”第二轮全员参与、人人过关的公开课展示活动中，高一年级田亚娟老师的化学课《酸碱盐在水溶液中的电离》的公开课，从课件制作到信息技术的使用让人耳目一新，犹如打开了化学的新世界。
 

　　本节课通过下雨报警器导入新课，利用现代信息技术---希沃展台展示下雨报警器的报警实验，将微小实验放大化，有利于学生观察到实验的具体操作和现象，对于教学有很好的借鉴意义。为了探究下雨报警器的反应原理，通过任务驱动，提出本节课的情景问题线。通过情景问题1引出活动线1---设计实验确定能够导电的物质。引导学生作出猜想，通过希沃展台展示实验，得出结论，培养学生实验探究的一般思路：猜想---探究---结论，培养科学探究与创新意识。通过情景问题2、3引出活动线2---NaCl溶液导电的原因。作出猜想，通过宏观现象，固体NaCl、NaCl溶液、熔融NaCl微观图片、微观动画、视频的展示运用类比迁移等方法得出结论。突破了本节课的重难点。从宏观、微观完成任务驱动一----认识电离。通过情景问题4引出任务驱动二-认识电解质。通过虚拟实验展示不同物质导电性，解决了教学中无法完成实验的困难。从宏观、微观解释两个角度完成任务驱动二---认识电解质。通过情景问题5引出活动3---如何进行符号表征。通过微观分析引入符号表征---电离方程式。引导学生自主建构宏观辨识、微观探析、符号表征的模型，培养宏微结合的辩证关系，模型建构与认知素养。在学以致用活动1中，学生通过自主学习、合作探究快速完成任务，并通过希沃展台展示。教师在希沃白板上通过拍照保存、及时进行纠正和讲解，大大节省了时间，提高了教学质量，保存的照片作为生成性的资料可供学生课后复习使用。在学以致用活动2中，学生运用所学知识解释湿手触电的原理，感知“化学来源于生活，生活中处处有化学”，体会化学学科的重要性。

　　听课的老师们一致觉得新课程视域下的课堂教学，学生能够自主地参与知识的获取与建构过程，通过发现问题、提出问题、讨论交流、解决问题。真正落实教、学、评一体化。本节课教学理念先进，教学设计新颖，能够很好辅助于信息技术的使用，极大地调动了学生学习的兴趣，是一节成功地将信息技术与化学教学深度融合的创新教学实践课堂，具有很好的借鉴意义。

　　最后校长助理王青岗老师点评：本节课的亮点很多，最具特色的是信息技术手段的使用和教学设计的新颖。能够设计任务型教学，通过教学任务将教学内容内化，并辅助于信息技术，调动学生学习的积极性。他建议所有教师为实现立德树人、回归教育本真的育人理念，以及融合信息技术课堂增效、学生课后减负的目标而不断探索前进。