渭城中学名师辑录之赵亚丽

发布时间：2022-02-21 09:52:42 来源：

业精于专成于勤，育人无数成于爱

专访渭城中学优秀英语教师赵亚丽
 

　　如果，琴弦可以激荡出美妙的音乐，那么跳跃的音符便用基础的音调来调和;如果，暖色系可以温润人心，那么一切暖基色便是入眼的砝码;如果，冬天需要春天来唤醒，夏天需要秋季来渡寒冬，那么，所见之人之景，尤以举足轻重来渲染，便是人间最美的驻足。

　　赵亚丽，中学英语一级教师，1986年毕业于西安外国语学院英语专业，毕业后就职于四中。她热爱教育事业，恪尽职守，一直忙碌在教学岗位35年，且有27年的班主任经验。独特的管理学生经验和教学特色，让她获得全国英语奥赛“优秀辅导员”的荣誉称号;曾所带的班级高三(1)1996年获得渭城区“市级先进学生集体”;2008年在渭城区获“文明教工”称号;2010-2011年在渭城区被评为“模范班主任”。她在各报刊媒体上发表不少论文：如《英语报》上发表《新课改背景下初高中英语过渡教法初探》;《咸阳日报》教育周刊发表《班级文化建设的几点体会》等。曾在咸阳市高中青年教师滚动式教学大讲赛中获得英语组“二等奖”。

一、自主管理成体系，尊重个体显民主

　　班主任的角色，可以让一个女教师幻化成多个角色：母亲、姐姐、老师。为了在班级管理中锻炼学生，建立良好的师生情谊，赵老师形成了特色的分小组管班法，实行量化考核，督促学生成长并维护班级荣誉。她将学生登记造册分类进行逐项考核，根据学生的学习成绩、卫生、迟到早退等综合考评，以组为单位滚动式进行排座位、争优秀等，让学生形成了自我修炼，互相监督和公平竞争的原则，深受学生和家长的好评，她也因此被学生爱戴和喜欢。

　　每次开家长会前，赵老师都会安排班长等班干部组织班会事宜，班级布置的细致而周全。等家长来到班上后，看到前排优秀作业展览、黑板上作业批改统计表等各类形式的教学成绩汇报，都很感动赵老师的用心良苦。同时，学生以组为单位，推荐代表介绍本月优胜组，谈纪律、生活和学科最高分的学习心得，有时还会谈在校的感受和对代课老师的感想。家长看到老师这么用心教学生，阅览每个学生从开学到现在作业完成的好坏、次数、批改率和更正次数，以及听孩子的心声，对自己孩子在校的情况有客观真实地了解后，对赵老师更是信任和尊敬。

　　赵老师还对那些排名靠后的学生，叫家长来进行两节课时长的陪学。久而久之，很多学生都墨守成规、认真学习、遵守纪律、按时完成作业，生怕一不小心家长就被拉到学校来学习。

　　正是因为赵老师独特而巧妙地周旋家长与学生三者的关系，学生的自主爆发式表现欲望，在一次次的历练中成熟起来。运动会等学校大型赛事，学生们自行训练、部署和购买需要的物品等，将运动会上的写稿、助威呐喊、送水擦汗等赛场之事处理的井井有条，班级总是能得到集体的荣誉。

　　班费的开支和收讫，每一项赵老师让学生都记录的清清楚楚，每一年赵老师都会公布班费的流水明细以及结余数字，让学生得到尊重，哪怕十元的班费，也让他们感觉到群体的存在感，没有被忽略。以至于学生自行购买清洁工具或特殊时期为老师送小礼物表示节日的祝福，学生们有商有量，班费的开支节省让他们感到快乐和温暖，也锻炼了他们理财的意识。即便中途学生转学或调班，他们也会按照班规如数退还学生班费。
 

　　赵老师让学生们“当家做主”，让他们自己执行班规校级，让学生集体评分执行考核制度，学生感受到赵老师的鼓励和信任，包容和历练让他们懂得掌握分寸，拿捏尺度，如何做事和上报。该上晚自习的时候安静，该复习用功的时候互相帮助。有一次教务主任从赵老师班的门前经过，教室学生在安静学习，即便没有人监督他们也能做到守规守则。他们的自觉和热爱学习的风气，互相帮助，共同担当的良好氛围，被主任当成一段佳话广为宣传。

　　有一年，赵老师班上一个已经毕业的班长，在重庆创业成功后，专门找到赵老师对她说：“要不是您当年的管人策略和办法，心理暗示和激励作用，自主管理和互相协助，我也不会这么多年管理好自己的公司”。他每回教师节都会寄来茶叶等东西，表示对赵老师感激和怀念。因此，赵老师时常为这些能在大城市安身立命，拥有恢弘的事业，还懂得感恩的学生感到高兴。赵老师想到他察言观色，不喜于行，不怒于色的稳定和深钻细研的精神，故而想到当年他在校时的积极表现，还真是自己器重和有意培养的结果。时代必然造就英雄，赵老师的学生无论是著名主持人、还是普通的自食其力的劳动者都是当年执行力和创造力比较好的学生，学生禀赋异能，本身懂得努力成就自身的才华，才成了今天的社会建设者。

二、教学分阶段，科学迎高考

　　赵老师想起自己从业起初的羞涩腼腆到如今的游刃有余，是当年的那些同事、领导多方帮助，让她很快适应了教育教学生活。从最年轻的教师，到如今置身老教师的队伍，她传承了四中人教学的精神，也在教学中不断总结历练，成就了自我成熟的一套教学方法。她说年轻教师要克服如何表达传输知识的问题，改进教学方法经验不足或错误的表达的习惯，善于分析别人的指点和剖析，逐渐熟悉教学环节，轻松上手。她当年初任教时，就是在老教师和年级组的帮助下，避雷和克服以上弊端，才在市级赛教活动中脱颖而出，获得二等奖的好成绩。

　　热心的老教师一句句关心的话语;备课组组长让她在大家面前试讲，四中人互相帮助才能成长的经历，让赵老师知道平台和互相协助的作用，因此她才会真心鼓励和帮助新来的年轻教师，以回馈当年四中人对她的爱护。她告诉新来的老师荣誉不重要，重要的是提高课堂自信和专业水平，尤其要和别人切磋，取长补短，受益匪浅。唯有大集体的关怀和包容，理解和协助，才能更快地促进自我的成长。单方面听课无法输出自己的才华，成长的机会很难，只有得到别人的点化和开导才能了然于心。

　　这么多年全身心投入让她对教学产生了浓厚的兴趣，她时常告诉学生，英语学习就像一座房子，打开窗户才能看到外面的风景，学生要不断开拓思维，拓展视野，多读书多学习认真听课，才能和世界接轨。

　　她要求高一的学生每天学习一句话，培养口语的兴趣。逐渐到每天5分钟课前背诵，学生轮流说身边的事物，用一个单词或短语为题，锻炼学生口语能力，培养学生的胆量，展示自己在集体的存在感，被赏识和接纳，批评或努力进步。

　　高二年级时学生已逐渐喜欢上英语，愿意学英语，她就训练并准备高考题的学习了，从深度比如阅读课文上下功夫。知道课文讲的是什么，了解中西文化的表达差异，对比用词以及记叙文六要素、说明文说明事理，议论文表达观点等。再做高考题，从一点一滴开始，用WPS法，先解决重点单词、重点短语，再解决长难句，以及阅读理解等。为了深入教学，赵老师逐篇让学生抄写翻译文章，从一个词一句话一篇文来训练，每个必学的知识点和高考考什么，会怎么命题，如何巧解的问题。

　　高三课堂全面复习，找短板问题，努力攻克难关。以说明文、完形填空、c篇翻译为重点练习。将高考题做两遍。用网络要求学生训练听力，练习背诵短文，通过录音检查，每天五分钟，培养英文写作能力，感受文字的形象化、具体化，体会写作中的中心思想和文章的结构层次等。

　　赵老师将教学生活化、兴趣化、专业化、流程化。让学生高一时感兴趣;高二时了解中西方文化;高三时攻克高考难题。其阶梯式分层教学，让学生受益，英语成绩得到了空前上升。正是因为有赵老师这样热爱本职，真心育人的好教师，渭城中学的教学质量，始终在传承中不断创新，不断奋进。每一个优秀的教师，背后必然有一群成功的学子在默默祝福，母校会培养出更多的人才为祖国建设贡献才智和汗水!