渭城中学名师辑录之吴平梅

发布时间：2021-12-03 14:59:31 来源：

初心不改永相随，相教不厌业以专

专访渭城中学高级地理教师吴平梅
 

　　从纷繁的事务中抽离，找寻一片属于自我的天地，用烂漫的初心，舞动生活的乐谱;用柔软的身躯，悠扬的舞姿，展示女性最美的一面。从生活中找寻知识的源泉，从千丝万缕的联系里，找寻存在的价值和逻辑;用矢志不渝的坚持，在漫长的白昼里找寻教书匠的快乐时光!

　　1992年毕业于陕西师范大学地理系，拥有本科学历，中教高级职称的吴平梅老师，多年来一直从事地理教学。她将地理知识总结和凝练，运用简单的逻辑思维让学生更容易掌握，用自我的成套体系帮助学生，在地理的世界遨游。因教学经验丰富，师生关系融洽被评为“深受学生喜爱的优秀教师”美称，多次获得优秀教师奖励。曾在国内许多刊物上发表论文：2003年在陕师大举办的全国中学地理优秀论文评选中获得“二等奖”;同年在企管科举办的中学地理优秀论文评选中获得论文“三等奖”;2004年在《中学历史报·综合考试版》中发表了《地球运动知识》一文;同年在《中学地理教学参考》第9期发表《地理创新教育中学生创新思维的培养》一文;2004年12月撰写的论文《生活中的地理现象》在中国地理学会举办的“全国中等学校优秀地理教研成果评比”活动中获得“一等奖”;2005年撰写论文《我国第21次南极考察》发表于《中学时光·高中生地理》第一期;2005年5月撰写的论文《生活中的地理现象》发表于《中学地理教学参考》资源库第一辑。
 

一：经验可积累，办法可传承

　　初入职场的吴老师，站在庄严而神圣的讲台上，看到一双双炯炯有神的眼睛，内心激情彭拜，她想把自己最好的一面展示给学生，更愿意把自己所学的知识全都教给学生。所以，她的耐心和细心，专心和用心，很快被学生们喜欢。这份尊重与认可，从此奠定了她要认真做好一名人民教师的初心。也因此在近30年的教学生涯中，她和学生的关系始终融洽而和谐。

　　在班主任的岗位上，让她更快的成长和历练。和学生更加深入的接触，她感受到了教学的不易和管人的困难。每个孩子都有自己的境遇和心情，状态和认知，要统一他们的思想和行动，紧跟节奏是件不容易的事。当班主任的时候，班里的学生有什么心事，她一眼便看出来了，课后总是要和学生聊天的。不管是学生学习上的困惑，还是心理上的障碍，只要吴老师能解决的，她就想办法帮助学生度过难关。有些比较棘手的问题，老师不方便解决的，她便会找寻领导或家长，三方共同来协商，以学生愿意接受的方法去帮助他们。因此，很多学生的成长记忆都有老师的影子。她的每一句话或者一个眼神、一个行动都让他们铭记于心。

　　吴老师当班主任感受最深的是那时候每个班相应的代课老师都坐在一块，互相挨得很近，联系紧密。一方面讨论班级学生的时候有共同话题;二是所有代课老师围绕在以班主任为核心的班级周围，有助于更专业更细致而全面的帮助学生。他们通过平日的交流，就可以知道所带班级学生的状态，哪些学生学习好可带动其他同学;哪些学生需要格外帮助可以提高;那些学生敏感自卑需要谈心，都给予不同的引导和个性化帮助。她当班主任的时候，如现在一样关注五类学生的身心健康发展，时刻担负起责任，用真诚打动着学生。很多生动而真实的故事让他们学会规避危险，抓住时机，勤奋上进，争取成为出类拔萃的人才而努力。
 

二：知识无穷尽，探索无止境

　　在教学上，吴老师始终认为地理知识的学习和其他学科一样都要联系生活。生活无处不地理，任何学科都有它独特的学习思维和逻辑，培养学生理解记忆，轻松掌握地理知识并不是多么困难的事情。特别是自然地理其逻辑性更强，将现实的例子与课本知识紧密相连，学生对地理的学习就显得轻松些，自然就不会感到枯燥。

　　为了不断提高自身的知识存储量，更好地为学生服务，这么多年吴老师通过查阅资料，或从同事那里获取知识，不断改善教学方式和方法。随着高科技网络的发展，她也学会了上网查资料，不再单纯的以书媒作为获取知识的唯一途径。吴老师还喜欢看新闻，翻阅报纸掌握时事政治，来结合现行的教育为学生增加知识广度。自然和科学总是不断变化的，对知识的认知也要随着时间的推移不断改变。记得她看到新闻中有关南极考察的事情，查阅资料并翻看相关新闻纪录片，延伸相关的地理知识领域，从而萌生了写论文的冲动，在长时间的研究和大量理论依据下，她以新颖的观点和夯实的专业基础，费了好长时间的功夫才将将论文《中国第21次南极考察》发表在相关的杂志上，引起业界的关注。
 

三：助人自助，团结奋进

　　吴老师从小就喜欢运动，热爱跳舞和唱歌。她小时候的学校很重视文艺活动，人们参与文艺活动的热情和积极性很高，生活简单而充满乐趣，因此，她学会了自己编排舞蹈，在文艺活动中找到了自信。现在，随着教学任务的加重，导致长期压力紧绷，为了缓解压力，她带动很多老师加入了运动的团队中。一方面增强体质，一方面增加交流的机会。她始终把团体的和谐发展，作为一个单位打造核心团队的前提。她看到现在的孩子学习压力也很大，很少有时间运动，就时常叮嘱孩子，保持身心健康是重中之重，唯有运动可以缓解疲劳和焦虑。不爱运动的人会陷入亚健康状态，对学习也会产生一定的影响。因此，她所接触的学生因她的影响都喜欢运动。如今新校区场地扩充，教师们更加注重自身的锻炼，为了保持旺盛的精力，很多老师积极加入锻炼的大军，因而站在课堂上的他们，更加的精神饱满和热情，深受学生喜爱。

　　看到学校新来的年轻老师，有些谦虚请教老教师，有些则喜欢独立自学。吴老师始终保持一颗平和的心态，尝试着帮助有需要的新老师，并做好和他们沟通交流的常态。为了在现代化的校园快速发展，本身就学习力强的吴老师，从年轻老师那里学会了电脑上的知识，方便了她利用新的教学设备为学生们授课。时代在发展，老教师只有更加努力，不断更新技能，才能带动更多老师一起成长。时代总是发展的，目光所及不仅有过去，还要以发展的眼光看待现在和未来。助人者自助，帮助别人也就是帮助自己，活到老学到老，保持初心不变，为了不同的学生吴老师算是拼尽全力。

　　眼下学校更加重视一线教学，尽管教师的任务繁重，人人敢于接招，敢于创新，大家都把学校当做自己的第二个家。为了共同的家，吴老师在教师队伍建设中，发挥着老教师任劳任怨，踏实肯干的工作作风，带动着年轻的教师融入角色，勤奋钻研教学，为新校区重构机制，新高考改革和创新教学发挥着积极的作用。