渭城中学优秀教师赵斌丽

发布时间：2021-11-12 16:16:34 来源：

多方汲取广吸纳，内外兼修促成长

专访渭城中学新锐之秀——化学教师赵斌丽

对每一个公费师范生来说，本身就拥有较高职业素养和情怀，从最初的选择便意味着坚守，缘分注定教育生涯的开始。在众多新锐之中，她以内敛含蓄、积极奋进和踏实努力博得了师生的认可和喜欢。从忐忑不安到自信昂扬；从无所适从到自动自发；从挫败纠结到独当一面，她必然会越走越远，直至独树一帜，桃李芬芳。

　　2019年毕业于陕西师范大学化学师范专业，现为陕师大在职教育学硕士。勤读苦学，钻研学术，热爱教育事业的赵斌丽老师，入职咸阳渭城中学三载春秋，用心探索前辈的经验和教学方法，努力使自己紧跟学校整体教育方针战略，成为后起之秀的佼佼者。主持陕西省基础教育资源研发中心的课题《微课程在元素化合物教学中的应用研究》，参加咸阳市基础教育科研课题《化学课堂问题教学策略探究》均已结题;在学校青年教师“教学比武”大赛中获得教学设计“优秀奖”。积极参与校内外课题研究和校内各种活动，努力表现，热情专业，被学校评为“优秀教师”等。

一、从实践中成长，在收获中积累

　　从专业理论知识上的掌握，到入职后担任化学实验室管理工作，赵老师专注于化学课程中实验的动手操作。在担任高二文科班化学老师期间，她花费大量时间在实验室研究化学课本中涉及的实验项目，如何准备实验仪器和药品，进行演示和操作，准备好器材以供其他老师课堂上演示。这项工作看似简单，却很复杂。要十分谨慎和细心，因此没有专业的理论支持，很难短时间准备好各个年级老师临时所需的各项实验材料。本身就胆大心细的赵老师，经历了一段艰难的适应，逐渐从容淡定练就了娴熟的技巧，能够自如应对紧急状况。和她搭班的同事都夸她进步很大，让她有了不断奋进的热情。尽管老校区的实验条件有限，仅有的教学设备也给了她教学上的帮助和认识上的改变。如今在新校区，教学设施设备齐全，随着教学的需要，开展常态化的化学实验教学，是今后教学的方向和必然。作为青年化学教师，她致力于教授学生知识的同时，让他们通过化学实验，从表象了解问题的实质，真正掌握化学的内涵。

　　在化学课堂上，赵老师用自己独特的教学方式开展教学互动。她注重开发教材的内容，深入了解学生的实际情况，结合学情进行教学设计，让学生感兴趣积极参与到学习的过程中。她的课堂注重互动和练习，自己也时常课后反思和总结，不断增进彼此的成长。

二：最好的相处方式，便是良好关系的开始

　　对初入职场的教师来说，如何进行课堂管理是需要学习和思索的问题。有人用现代化的思维方式赢得学生喜欢;有人用渊博的知识蓄积博得眼球;有人善于利用读心术或心理学知识直击心灵;有人严肃认真，用制度严加管教;有人结合各种技巧灵活运用，达到与学生和谐相处、营造良好课堂氛围的目的。不管用何种办法，让学生信任、尊重老师，便是良好师生关系的开始。

　　赵老师生性善良，细腻温柔，她最大的优点便是谦虚谨慎，懂得尊重和理解学生，用换位思考的方式，无限真诚地去感染学生，赢得师生关系的融洽。记得有学生在她的课堂上影响课堂秩序，她提出严厉的批评并让他站着听课，反思自己的错误，但这位学生却无动于衷，不服从老师的要求。为了不影响课堂教学顺利进行，课后她单独找这个学生谈心，了解学生犯错的原因，以及当众抵触她的理由。赵老师明白了有些现象需要用心去发现，大家平时喜欢相信自己眼睛看到的，可事实的真相未必都是我们看到的结果。于是，转换思维，站在学生的立场去分析他们的行为，了解学生的想法，赵老师便释然了。

三：获得经验感，才有发言权

　　她开始相信经验论。只有不断历练，掌握师生相处之道，便是她成为优秀教师的条件之一。后来在课堂上，她进行约法三章，制度面前人人平等，然后是恩威并施，因果教导。在学生不断的信服中，她也相信学生的真诚，并不是每个人都习惯伪装或撒谎。即便能区别善意的谎言，能看透他内心的本质，只要他有积极进取的心，不被戳穿的信任，便是一切良好关系的开始。

　　于是，在这几年的成长历练和相处之中，赵老师认为学生都是好学生，没有“好”“坏”之分，不能单纯的以成绩去划分学生的等级。对学生进行分级本身就违背的人性的自尊和进取意识，任何人都愿意相信暗示和鼓励的力量，表扬和激励永远是学生进步的动力。正因为赵老师的真诚善良，她在影响学生的同时，自己也在不断定义师生新的关系。因为人都会随着环境而改变。

　　她教育学生先成人再成才。教师要善于发现学生各方面的优点，让他们发挥特长，或许他们的特长和爱好便是他们将来要从业或实现人生价值的基础。

　　面对学生犯错赵老师从开始的不安、愤怒和埋怨，到如今的坦然、尊重和信任。经历过自我和学生的共同成长的过程。显然，那些基础差、学习兴趣不浓的学生，到高三后能积极备考，投入到学习中去，是环境影响了一部分;陪伴他们的赵老师，平日里想尽办法帮助他们提高成绩，让他们收获了重新学习的自信。

四：心怀理想，不断追梦

　　除了不断自己提升为人师表的能力外，赵老师在学校组织的听评课和集体备课等教学活动的开展中，不断吸收和学习资深教师的方法和经验，从中感悟到很多新的创意，提高了她教育教学的能力。她学会了别人在课堂上应对自如，谈笑有鸿儒的风雅;学会了别人探索教学技能，如何提升教研水平的能力;学会了真诚的关心自己的学生，用心去帮助每个人的成长;学会了调节矛盾和冲突，自我情绪调节和舒缓压力;学会了别人教育五环的思维方式和精细化程度，不断吸纳着别人新的观点和理念。

　　善于反思、吸纳和总结的赵老师，还致力于做研究型和专家型的教师，她想参与到更多的名师工作室，从名师身上汲取自我成长的能量，不断探索教育的真谛。像赵老师这样初入职场，在实战中不断成长的老师，她们代表着新生的力量和青出于蓝而胜于蓝的希望。他们将传承渭城中学优秀的师风和师德，恪守学校崇德严谨、博学求真的校训更替延续，在他们不断的探索和改革中，让渭城中学的教育充满新的光芒。

　　愿更多像赵老师这样的新锐力量，拼搏进取，为学校的教育增添新的生机和智慧，为培养新型现代化的学生而与时俱进，积极探索，砥砺前行。