渭城中学名师辑录之徐旭

发布时间：2021-09-16 16:57:15 来源：

　　出口成章巧言辩，胸有成竹领先行

　　专访渭城中学优秀思政教师徐旭

　　水滴汇流，奔向河水，最终融入大海的怀抱;单木成树，多树成林，最终成为庇佑的天然屏障;单薄的身子，看似弱不禁风，却有担责千斤的胸怀和抱负，绸缪宏伟的蓝图和专业内的领先。必然，这股风将吹响很远，直到翻起千层浪，奔涌不息。

　　正直奋进年华，毕业于西北政法大学法学专业的徐旭老师，于2006年至今在咸阳渭城中学任教，教龄16年。任教期间多次被评为校级“优秀教师”、先后荣获渭城区“巾帼建功”标兵、咸阳市思政课“教学骨干”、“陕西省教学能手”等荣誉。现为一级教师、国家生涯规划师、中国职业规划师。2016年初获得国家生涯规划师的资格认证，紧接着同年暑假在上海继续深造学习获得中国职业规划师的资格认证。曾发表论文《高中政治课堂利用多媒体辅助教学的优势》、《浅析高中政治课堂提问有效性》、《高中生涯教育现状分析及改革建议》等。现任渭城中学生涯规划与心理健康备课组组长，负责新高一思政课和生涯规划课的教学工作。

一：心有目标，教有所专

　　徐老师深情地说：渭城中学三校统一管理的局面，即将在2021年上演历史性的精彩转折，对学校对老师都是一个重要的提升和挑战，大家面临着巨大的机遇和前所未有的发展机会。对于年轻的有着双重身份的徐老师来说，承担和投入意味着最好的付出，她已经准备好了迎接教育新局面和新高考地到来，她将顺应时代发展的变革，不断挑战教育新的高度。

　　学校以党的政策和国家的教育方向，始终引领着教学朝着既定的方向发展。其中，学生生涯规划的教学和培训已是特色教学的主要抓手。身为生涯规划师，徐老师早已认清了方向，清楚地了解自己，如何将自己的方法和理念融入到学校的教学目标中，为更长远的计划而产生不断的动力，倾尽全部的力量摸索和实践，总结出思政课和职业生涯规划教学的科学方法和实施步骤，为学校和学生心甘情愿努力和拼搏。

二：生涯规划，分段完成

高一：要解决学生我想干什么的问题。

徐老师通过多年的职业生涯规划教学，体会出各年级学生应该掌握的侧重点。引导学生从自我开始系统地探索，激发学生对生涯规划的意识和兴趣。通过专业的测评，测出学生潜在的职业相关性，将来可能涉及的领域，以及职业性格的认知，每个人的性格都有适合的工作领域。从兴趣、性格、价值观去探索适合自己的职业。不断感知这个职业与个人自我意识是否相结合，能达到什么状态，将来可能会有什么样的人生归途。身为职业规划师要发现学生这些隐形或显性的特长和性格特点，逐渐让他们意识到职业规划的重要性，找到属于自己的方向，激发梦想，在自我的认知领域和特长系统中探索，进行自我整合，明白自己更想干什么，建立初步的想法。

高二：要解决学生我能干什么的问题

。通过举办系列讲座、寒暑假期间的活动，让学生了解外部的世界。让学生了解每个行业的特点，对不同行业整理出所理解的概念。有明确的目标，高效解决行业提前预知。这样，学生便可以向自己更倾向的专业深度了解，从行业内部了解更多信息和利弊关系。比如医生、律师、教师这些职业被公认为国民好职业，可这些行业的辛酸和压力，所付出的努力和代价，学生未必深知。要让他们懂得选择便意味着承受，任何光鲜的职业光环，背后都有不为人知的辛勤劳作。让学生选择一个职业，懂得它的社会价值，将来能否胜任，从而发自内心的选择这个职业。

高三：要解决学生我应该干什么的问题。

通过高一、高二的学习和引导，学生即将面临高考。对自我的认知和了解，社会环境和职业领域的范畴等都有所掌握，这时候就要解决自我发展通道的问题，在家长和老师的帮助下，填报高考志愿。确定上什么大学和专业，将来要从事的行业和领域等。这就为将来的人生奠定了一定的基础。

　　通过上专业的课程、系列讲座、社会实践活动、高考志愿填报辅导等途径，解决了孩子职业规划的问题。大部分学生认清了自己想干、能干、应该干什么的问题。到了大学聚焦一些更细的范畴，进一步探索自我，完成专业课学习的同时，发展好未来职业目标所应具备的能力，为就业做好充分的准备。事实上，学校这些年通过艺体生的培养，走出一大批具有社会影响力的艺体特长生，均在各行业取得较好的成绩，赢得了精彩的人生。人尽其才，各为所用。每个人都能找到自身的定位和发展前景，量身打造属于自我的发展空间和职业定向，拓宽路径，不再以单一的上名校或走热门专业这条路径，让很多人挤得头破血流，将来还没有更好的单位可以去就业。

三：多实践和活动，直面立体社会

　　身为思政课骨干教师，徐老师认为思政课绝对不是单纯的死记硬背，纯理论学习那么简单，作为思政教师更重要的是要明确我们的教育是要培养什么人?怎样培养人?为谁培养人?思政课是落实立德树人根本任务的关键课程，不能单纯的把思政课当一门普通学科。习总书记强调：当前形势下，办好思政课，要放在世界百年未有之大变局、党和国家事业发展全局中来看待，要从坚持和发展中国特色社会主义、建设社会主义现代化强国、实现中华民族伟大复兴的高度来对待。要通过我们的思政课，帮助学生们树立正确的世界观、人生观、价值观，把实现个人价值同党和国家前途命运紧紧联系在一起。引导学生增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信、文化自信，厚植爱国主义情怀。这些都要求思政课及时更新教学内容，丰富教学手段，防止形式化和片面化。

　　不管是思政课还是生涯规划课，徐老师不喜欢单纯讲理论，她会通过形式多样的活动让学生参与进来，因此产生共情和共鸣，积极探索、交流、讨论，让学生从实践中体会所学到的理论知识。比如通过金钱观辩论赛，正反方结合所学习的货币理论知识，以现实举例，帮助学生更好的理解课本知识，也有利于形成正确的价值观。学习公民、政府等相关知识时，让学生通过社会实践，多元化的形式感受，通过发现身边的问题，学会向政府相关部门反映、求助的正确途径，通过发现问题、解决问题的过程，让学生增强公民意识和责任感，更能切身感受到政府为人民服务的宗旨和对人民负责的工作原则。学习投资理财相关内容时，也会安排实践作业，让学生亲自去银行了解银行的主要业务，咨询国债的购买、收益等学生感兴趣的问题，把课本知识和实践充分结合起来。

四：用心成就，点燃希望

　　曾经，有个女生在徐老师初到学校不久便喜欢上了她，尽管该生不是课代表，却每日都来办公室互动，她对徐老师的喜爱从开始到如今都没有改变过。后来文理分科，她依然来找徐老师谈职业谈理想，可以说徐老师的理想价值导向深深影响着她。上大学选专业以及后来从事大学思政课教学，每一个阶段他们都有深切的联系。记得，她在大学教第一节思政课时，课后和徐老师打电话沟通，应该怎样讲学生喜欢，如何处理敏感的话题和社会复杂性等问题。徐老师知道她的知识蓄积早已超过自己，依然还谦虚地请教她，这让他们彼此珍惜和互为友谊。

　　徐老师不断探索，不断改变思政课以及生涯规划课的教学模式，始终站在学生的角度去改变自己，具体能为学生带来什么，对他们的发展能产生什么影响等。不管是知识本身还是获取知识的方法，她要求学生不断提高眼界，带引他们不断去探索。她说：找到每个孩子心中那个小火星，给它氧气和空间，它就会熊熊燃起。

　　渭城中学生涯规划教育目前走在咸阳的前面，正因为有像徐旭老师这样的教师团队，为一届又一届的学生送上专业的职业生涯规划和人生方向的指引，获益学生，少走弯路，直面迎接成功的人生。但愿，在特色化教学的路上，徐老师能为学校多做贡献，积极创新和改革，走出康庄大道来!