渭城中学名师辑录之袁英

发布时间：2021-05-10 08:53:34 来源：

创研思教深耕细作，严于律己为爱执着

专访渭城中学优秀英语教师袁英

　　一切奔忙的劳累，总有路上可及的风景，唯美不堪重负的往返。俊俏的脸庞，深邃的眸子，流淌着火热的语言，一颦一笑总有无限的柔情和真诚，本可依附的美颜给了渊博和才华以添花，让气质与灵魂浑然一体。

（一）重视课堂教学，着重情感培养

　　袁英，陕西师范大学学科(英语)专业硕士研究生学位。现如今是渭中得力的骨干教师，陕西省教学能手。她利用闲暇时间研究教学，其课例《Lesson 52 The Power of a Smile》在教育部2015-2016年度“一师一优课，一课一名师"活动中被评为部级优课;2018年参与编写陕西省初中英语冀教版寒暑假作业;2018年成为陕西省名师资源库微课编制组成员;其论文《思维导图在高中英语阅读教学中支架性作用的实践研究》获省级“一等奖”。《 APractical Research on the Application of the Mind Map as Scaffolding in High School EnglishReading Teaching》全英文发表在《中学生英语》上;2020年“一师一优课”优秀教研成果评选活动比赛中，其微课《高考热点话题写作专练--Covid-19》获“一等奖”。

　　袁老师不喜欢墨守成规，她的课堂有自己独特的风格，为了吸引学生的注意，提高孩子们对英语学习的兴趣，她喜欢将理论知识和实际相结合，充分调动学生的积极性，让学生们积极参与课堂互动并主动发言。袁老师认为课堂效果如何，最重要的就是学生的整体参与度以及对课堂知识的热情程度。如果参与度不高，调动不了大部分学生的积极性，那么老师和学生都会很累。如果学生整体的参与度高，积极热情，那么不仅学生脸上就会露出轻松、快乐的神情，老师也会为学生们的热情所影响，从而达到更好的教学效果，这就是所谓的教学相长，此时课堂的效果将会达到一加一大于二的状态。特别是下课后学生们依然容易沉浸在课堂氛围内，大大增加孩子们对英语学习的兴趣，提高孩子们学习的内在动力。

　　袁老师平时比较注重培养学生内在情感的驱动力。会帮学生们树立一些小目标，并帮助学生完成，从而提升学生的信心。与此同时也会引导学生树立较为远大的目标，并制定属于他们自己的长远发展计划，从而提升他们的思想高度，引发他们对人生的思考，从而激发他们朝着拟定的目标奋进，不虚度光阴，碌碌无为。

（二）利用思维导图，充分学以致用

　　袁老师十分注重个人修为和学习，她认为，老师不可能以己之昏昏使人之昭昭。现在的世界日新月异，新事物，新思维层出不穷，作为教师只有不断提升自己的能力和知识储备，多看书，多学习，才能使自己跟上时代的步伐，同学生一起进步，成长。老师不一定在所有方面都要比学生懂的多，但是术业有专攻，在专业领域里必须做得学生知道一种答案，老师至少得了解三种不同答案，这就需要进行大量的阅读和学习。只有老师在知识领域中达到了全面贯通的程度，才能在教学方面游刃有余，也可以让学生从内心敬重和信任老师。

　　其次，袁老师认为学科的教研活动指导性广，能使教师快速成才，因此她已经参加了几个名师工作室，利用业余时间提升自己。在工作室的活动中，她发现思维导图可以更容易引导学生的思维，也可以锻炼学生的阅读能力，因此她开始学习并运用思维导图对学生进行引导。她将思维导图应用于阅读中，平时上课也喜欢用导图一步步引导学生，引发学生的思考，调动学生的积极性。在利用思维导图进行教学的过程中，她不断的积累以及整合教材。备课时避免照本宣科，一定要具有独特的想法和创新，讲课的形式力求新颖，在完成课本内容的同时，扩展了更多的旁系知识，丰富了学生的知识面，提高了学生举一反三的能力。

　　《深耕细作，激发活力》这篇论文是袁老师对其这些年教学活动的心得体会，主要讲了两个问题。一是深耕学生心理，细作备课活动。其中她举了一个帮助一个内向的学生认识到学习快乐的例子，她不仅按学情备课，还按照学生的心理备课，以各种努力和鼓励，帮助学生完成了课后作业，也因此改变了学生的心理状态。她说：“深耕的是知识点而忽略了学生才是受众，想要受众成长，需要对学生心理状态进行细作。”二是革新教学思路，活跃课堂氛围。她详细介绍了按照思维导图的思路进行讲课，让学生积极参与和思考的过程，其中包括写作，词汇记忆，阅读，使得师生共同成为课堂的主体，加深理解和记忆。

（三）亦师亦友，出类拔萃

　　袁老师十分注重情感教育对学生产生的影响。上课就是老师，下课是朋友。上课的时候保持距离感，下课的时候保持亲近感。这样才能让学生发自内心的喜欢自己，学生也会同自己交心。她也把学生当做自己的孩子一样关心他们，即使学生很晚给她发信息，咨询学习还有生活中的问题，她都会耐心的一一解答。袁老师家住在西安，每天必须很早出门，但看到学生们一天天的进步，她觉得所有的付出都是值得的。

　　身体是革命的本钱，为了调整好自身的状态，袁老师坚持在休息时间锻炼身体，这样才能保证上课时身体精神均调节到最佳状态，才能保证有饱满的热情同学生互动。老师是人类灵魂的工程师，在塑造学生灵魂之前，先塑造自身的灵魂，出师表中曾说到：“勿以恶小而为之，勿以善小而不为，惟贤惟德能服于人。”我们虽然做不到惟贤惟德的高尚境界，但也可以以此为目标，不断的努力，让学生和作为老师的我们共同成长，现在的督促成为他们将来习惯，希望有一天他们都可以超越我们，成为祖国的栋梁之才。

　　另外在学习和生活中课后反思格外重要，无论是老师还是学生都应该养成课后反思的习惯。作为老师应该时常反思：这节课的亮点在哪，有哪些不足，学生喜欢不喜欢?喜欢的是哪些方面，不喜欢的有那几点。把课程的内容放在一边，学生在课堂上有没有体会出其他的东西，这堂课还有哪些需要改进的地方。作为学生也应该反思：这堂课学到了什么，还有哪些问题没有搞懂，有哪些知识点不明确。当然学生的反思需要老师的引导，这就需要老师布置作业的时候注意是否本次作业的知识点是否都覆盖了课上全部内容。从课堂、作业两个方面精益求精，才能让自己在一步步的反思中提高教学能力，并完善教案，做到——积跬步，成千里。积小流，成江海。

　　英语本来就是一门语言形式的学科，有些家庭可以让孩子直接进行留学或者做交换生，从而创造语言学习环境，但是大部分孩子是没有这个条件的，不过学校还是可以人为的创造一些条件将英语融入到孩子们的日常学习生活中，从而打造一个语言环境，弥补一些经济方面的先天差距。因为以后孩子们都会进入更高等的学府，会遇到其他地方的学生，有了现在的基础，他们会更加自信，也可以更快更好的融入新的集体，并且一样优秀。为了达成上述目的，袁老师经常在班上举办各类活动。比如最近就搞了一个英文配音大赛，本来是班上的小型活动，没曾想到得到了领导、同事们的大力支持，更受到了学生们的欢迎，从高二年级到高一年级;从20个作品到了40多个作品，最终成为了全校范围内的一次大规模比赛。而且学生们还积极地参与比赛的组织，技术管理，既锻炼了学生的组织能力和策划能力，又锻炼的学生的电脑技术，在层层选拔过程中学生们表现出惊人的才华，一些平时不喜欢表现的学生，在此次活动中表现得非常出彩，最终通过四次淘汰赛和加强赛，挑选出19个作品参加了决赛。个别学生在参赛期间，半夜一点还躲在家里的卫生间学习配音练习，一度成为家长和师生口口相传的佳话。在学校领导的大力支持下，在家长的鼓励下，学生们的能力得到了充分发挥，也让师生有了进一步的了解。通过此次活动，充分验证了语言环境对学生学习的重要性，而日后有了此次理论和实践的双重指导，也可以更好的创造更丰富的学习活动，既丰富了校园生活，又提高了学生学习的积极性。

　　做自己喜欢做的事情，并且将其做到极致，这便是匠人精神。由于对英语的热爱，袁老师一直在课余时间阅读翻译类的书籍，在工作中磨练，在交流中成长，初心不改，方得始终。她爱教育，爱学生，愿意为教育事业增添更多的篇章，更加愿意将自己的学生培养成各科的人才，输送到祖国各个岗位，为中华之崛起而努力奋斗!