渭城中学名师辑录之张晓燕

发布时间：2021-04-20 17:27:40 来源：

恪尽职守勤于业，善思学总创新意

专访渭城中学高级化学教师张晓燕

　　书香萦绕，笑语嫣然。轻盈的脚步，深邃的眸子，一颦一笑的自信，让清晨的阳光透亮出魅力的光芒，仿佛竹笺诗语的挥洒，荣誉墙上的桂冠，有了尊崇和敬服!

（一）万千耕耘从教忙，喜获丰收硕果累

　　1994年获大学本科学历又在2005年毕业于陕西师范大学教育硕士的张晓燕老师，用专业的知识和精湛的教学技能，获益无数学子助其成才。她一边研究教学一边将理论知识融会贯通，并撰写了不少论文。其论文《浅谈研究性学习中的常见问题及其对策》在2004年陕西省“课改实验与教研”征文大赛中荣获“一等奖”，并发表于《陕西教育科研》2005年第2期;论文《信息技术与中学化学课程整合教学模式的理论与实践探索》在2005年全国中小学电教征文大赛中荣获“一等奖”并颁发获奖证书;论文《立足课本，合理类推》发表于《陕西教育学院学报》2004年第6期;论文《碱金属元素教与学设计》发表于《中学化学教学参考》2004年第10期;论文《深挖教材，有机渗透——浅谈化学课堂创造力的培养》发表于《陕西师范大学继续教育学报》2004年第3期;论文《信息技术与中学化学教学整合模式的类型及其分析》2008年发表于《咸阳教研》;论文《基于问题学习及其在中学化学教学中的应用探讨》发表于2012年3月《教师报》，并荣获《教师报-高中新课改专刊》2011年度“实践探索奖”。

　　她常年辅导学生在全国中学生化学奥林匹克竞赛中荣获“二等奖”、“三等奖”等，被评为“优秀指导教师”同时聘为“中学化学奥林匹克竞赛”省级教练员。获得“区级优秀共产党员”、“校级先进教师”、校级“师德标兵”、咸阳市渭城区“优秀教师”。2014年参加渭城区教育系统乒乓球大赛，获得女子单打前六的好成绩。2017年度“一师一优课、一课一名师”晒课活动中，获得区级优秀课例。

（二）：一场爱的修行，善思善学善教

　　身为火箭班的代课老师，她感受最深的就是：教育的本质是爱，是一场爱与被爱的修行。不管是家庭教育还是学校教育，只有真爱，学生才会真心接受。首先，教师要敬业，尽职尽责把本职工作做好，倾尽全力教导学生，用最大的包容、理解去爱他们。用耐心、诚心、爱心去关注引导他们的学习、生活和情感问题等。不管他们学习、生活上出错都要宽容助其改正，对他们的爱和付出不求任何回报。本班或外班的学生没有界限之分，张老师都会伸出援助之手，帮他们辅导功课或解决临时困难。任何求助于老师的学生都能得到老师最好的帮助，才不失一个好老师的典范。

　　作为老师要善学、善思、善教。善于学习，无论是专业知识还是如何育人的理论研究，都要达到炉火纯青的程度。刚开始参加工作，张老师就给自己订阅了很多专业的报刊杂志，来提高自己教学的技能，开阔眼界和提升视野。她常把重要的内容归纳总结并进行了剪贴整理。遇到困难就翻书查阅资料，先弄懂问题再去研究解题方法，最后再教给学生。阅读、看书是她每日的加班功课，除此之外，看电影、运动则是她拓展知识，了解人物心理和社会的一道窗口。她还喜欢旅游，以此了解祖国的大好河山来排解压力和舒缓疲劳。只有不断提高自己的认知水平，拥有丰富的阅历和畅谈天地的胸襟、智慧和言论，才有可能成为学生心目中的万能达人，以此来获得他们长期的信任和喜欢。课堂上，她风趣幽默，生动活泼，常以世界名人或身边发生的真实事例，作为教学上的列举给学生以启悟和醒智，在轻松和精益求精中快乐学习。

　　作为老师要善思：反复思考，长期思考教学方向和目标，以及自我教学的不断反思总结。教会学生独立思考问题的能力，不能仅限于课本的知识，要让他们打开课本的界限而不断拓宽知识面，多渠道了解知识和学会独立思考的能力。她经常给学生举例，部分学生只会学习，不懂辨别真假好坏，没有社会经验和常识，失去独立思考问题的能力。学生不能只会考试不会做人，被骗的财尽人悲就有失教育的体统。就像一道题，老师的解题思路和学生不同，学生要思考老师这种方法的对与错，是否还有其它的解题方法等。这节课学到了什么，还有什么不懂，对哪些内容感兴趣，哪些知识还是一知半解。需要怎样改进和核实弄清楚，触类旁通举一反三。其次是章节的反思，学完一章归纳总结本章的知识网络，哪些需要熟练掌握，哪些需要加深巩固。对易错题和典型题目多做练习，练后反思，不要为做题而做题。归纳反思考查的知识点。如何运用老师的指导方法解题，只有弄懂知识点，不管怎么出题都会答题才算学会。学会的基础上还要了解其它解法，哪种解法最优，这道题还能怎样出题?变换角度练习，灵活掌握，以一知百融会贯通。

　　作为老师要善教：在教育的过程中，兴趣是最好的老师。提高学生的学习兴趣，让他们主动学习效果最好。化学与生活联系比较多，让学生对化学实验、生活实际有考究探索的兴趣。从生活常识中找到与化学有关的例子加深学生印象，使得一些抽象的问题简单化、具体化和生活化，从而提高学习的效率。比较抽象的章节不容易理解时，张老师就会在课堂上架起简单的实验用具，一边利用实验解释知识原理，一边让他们从中了解整个知识的架构和体系，更加直观的学习抽象的理论。让学生一点点进步，在进步中不断产生疑问获得新知识，又在不断巩固中了解更多新体会。为了提高学生的兴趣，张老师还用学习用品、糖果之类奖励学生，让他们感受学习的乐趣及老师的良苦用心。在课堂内容的设置上，张老师常结合历史、生活中发生的事件，让他们直观了解并解答生活常识以及出现这些现象的原因，从而加深学习的记忆。从课堂找答案，解释生活原理。

　　另外，在教学过程中，题目看似复杂其实质简单，无论怎么出题都是对课本知识的考查，能解开这道题也能解决那道题，要把复杂的问题简单化。学生是学习的主体，教师只是引导者，要让他们学会主动学习和解题的能力，不能将答案轻易告知学生，让他们失去探索问题的乐趣和原动力。

（三）万千感恩，鞭策持恒

　　有一年教师节，张老师接到了十年前一个学生从遥远的鄂尔多斯打来的问候电话，让她很感动。他和许多挂念和感恩张老师的学生一样，内心一直深爱着老师。通过学生的书信和留言，看到张老师对他们在做人的自律、坚持和责任上有着巨大的影响力。直至工作后依然受到张老师当年的教育和启发，并不断督促自我独立，开创探索。有个学生留言： “老师我明天就要上战场了有点紧张，但一想到您，我的心平稳很多，我会尽我最大努力去考!”张老师的人格魅力无疑影响着很多学生，在关键的时候起到积极的作用。那一封封来信和留言，对张老师来说是感动，更是鼓励和鞭策!每当她倦怠时，是它们驱赶走厌倦之情，不容懈怠。那来自心灵深处的赞美“放眼全球站课堂，甘当绛帐一猴王，现身从教培桃李，竭力传知育栋梁。自守清廉心坦荡，淡泊名利气轩昂，丰功吐艳光青史，残烛精神万众扬!”的诗句，是学生对张老师最美的嘉奖。

　　为了更好的教学，教育更多的学生。2012年暑假张老师自费报名参加了心理学培训，有了和学生交流青春期的困惑、迷茫等心理问题的能力;2016年3月她又通过人力资源和社会保障部中国就业培训技术指导中心举办的生涯规划师岗位培训考核，具备了生涯规划相应的专业知识和技能，并获得相应证书。以此又多了一项对学生职业规划的指导和经验之谈。

　　德国教育家第斯多惠说：“我们认为教学的艺术不在于传授的本领，而在于激励、唤醒、鼓舞，而没有兴奋的情绪怎么能激励人，没有主动性怎么能唤醒沉睡的人，没有生气勃勃的精神怎么能鼓舞人呢?”就是秉持这样的格言和信念，张老师不忘初心，依然奋战在一线，不断充实自我来更好的教书育人，在平凡的岗位上，收获了所有人的钦佩和信任!愿鲜花和掌声，社会和家长的赞扬来得更加猛烈!孜孜不倦，奋力拼搏。为培育更多的优秀学生而殚精竭虑。