渭城中学名师辑录之杜离离

发布时间：2021-03-15 16:15:56 来源：

（一）积极进取，敢为人先

      杜离离,陕西省教学能手,渭城区“高中物理学科带头人”、“优秀教师”、“优秀班主任”、“优秀辅导老师”，辅导中学生生物理竞赛荣获“二等奖”等。

　　参与多项教学研究并结题获奖。2019年参与陕西基础教育教师队伍建设与教师教育改革论坛《论文集》的编纂;先后参与特级教师王青岗,省级学科带头人韩力,陕西省高中物理名师张兴安工作室活动，同时成为张兴安名师工作室核心成员，参与完成《高中物理模型》之《新课标下高中物理模型教学研究》;完成咸阳市2020年基础教育科研课题《新课程背景下初高中物理衔接教育问题及策略研究》;完成渭城区基础教育科研课题《初中高中理综知识衔接的研究》。

　　同时她也是喜欢撰写论文并屡次获奖的老师。参加咸阳市教育科技之春中学青年教师基本功大赛获“三等奖”;<<探究式教学中提升学生的物理核心素养>>获陕西省教育学会优秀论文“三等奖”;教学论文<<知识铺垫 方法引导—动能定理例>>在陕西省基础教育成果评选中荣获“二等奖”;教学设计《牛顿第三定律-教学设计》在《学苑新报》发表并获“一等奖”。

（二）在总结中感悟，在管理中收获

　　担任班主任期间，她感悟最深的就是这项工作非常辛苦和琐碎，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会达到师生协作，互相理解和配合默契的。要求学生做到的，她一定首先做到,从没有因为自己的原因耽误学生上课。对学生严而有爱,不抛弃,不放弃，不偏袒任何一个学生,想尽办法化解矛盾和危机，总能在千头万绪中找到解决的办法，也能让学生在关键的时候跟随她的意愿达到预期的效果。她所带的班级班风正,学习风气好,高考成绩优秀。每届学生都会对学校和老师，充满感激和无限留恋之情。

　　为培养一个健康向上的班集体，使每个学生德、智、体、美、劳都得到充分发展，形成良好的个性品质。她善于组织和管理学生。每天检查和督促学生从打扫卫生、家庭作业、早读等开始。带领学生上早操，做眼保操;开晨会、周会或班干会，设定主题，布置教室，画黑板报，让学生在话题为主的各种讨论中成长。寒假收假，她和学生一起动手，每人拿来一道自己做的菜，进行色香味的评比，学生们因此感受到成长的喜悦，同时也增进学生对父母的感恩之情。诸如此类的活动，滋润着学生的心灵，让他们感受老师的用心良苦。

　　为培养班级的骨干力量，让学生学会管理班级。杜老师总是善于发掘和培养人才，从每件细微的事情中发现不同学生积极上进或需要改善的一面，只有紧密的贴合和参与，班主任才能建言献策，帮助每个学生全面发展，从而人尽其才，为之所用。

（三）严格的工作作风和严谨的教学态度

　　杜老师一贯的课堂作风：简约、活泼、平实、严谨。无论上课或是课后总结，她都要细致认真的准备，她要对得起学生，更要在教学的过程中，发现和弥补自己教学上的不足，不断改善自己的教学内容和设计，使得教学更好的为学生服务。在教学中抓住问题的要旨繁枝，在精简中蕴含深意，富含哲理。力求课堂气氛活跃热烈，具有生气和活力。她用渊博的知识和积累的经验，站在三尺讲台娓娓道来，平和而透彻，将概念和规律的教学落到实处。其语言严密谨慎，用词准确无误，严谨的治学态度受到广大学生和老师的认可。

　　物理学是一门比较抽象的学科，需要用生活的事例解释，让抽象的概念具体化，激发学生学习的动机，唤起学生从生活细节和原型上感知物理知识，这样才能逐渐融入课堂。另外，注重学生数学运算能力的培养，在高一就把必须掌握的数学知识弥补夯实，使初高中物理很好的衔接，学生比较顺利的进入高中学习。物理是实验为基础的学科，需要实验或在实践中发现问题，研究新的问题，杜老师很重视学生的实验能力的培养，演示实验能够展示在课堂的，她绝不放过，另外她自己设计简单的小实验，让学生懂得物理知识就在身边。观察总结和分析，才能透析和明白其中的道理。

　　所谓优等生、学困生都是不断转换的，一个人的可塑性在不同时期不断转换，用更多的鼓励和表扬，发现他们身上的闪光点，善于给他们以信任，引导他们有意识地去发扬优点，克服缺点，扬长避短，从而向好的方面发展。因此正向鼓励他们会从作业书写的认真，上课是否遵守纪律等细节上逐渐改变。学生有着不同的教育基础，来自不同的家庭，智力水平不一样，因而学生的发展是多层面的，只要他们在原有的基础上有所进步就可以了，所谓“蹲下来看学生”，大概就是换一个角度看学生吧。不能用同一个模式去要求学生，学生的发展是多方面的，多考虑学生自身的特点，因材施教。

（四）用爱唤醒，彼此成就

       爱是教育的前提，更是所有老师都要真心实意付出的真感情。她始终以仁爱之心平等地对待每一位学生，能够站在他们的角度去体验对方的内心感受，走进他们的情感世界。无论是嘘寒问暖，还是善意的提醒，或一杯温水的热度，她的眼中有爱，心中充满了无限温暖，让学生体会到被在意和喜欢，能有一个很好的心情投入到一天的学习中去。她在生活遇到再大的委屈，也要强颜欢笑。在学生面前保持微笑，自然平和的心态，不能风雨时晴，让学生感受到表里不一，从而缺失了违和感。

　　关心学生的学习、身心的健康和思想状况，在精神上给予他们支持。对那些学习退步的;考试发挥不好的;家庭有困难的;缺少母爱父爱的学生，进行语言开导、鼓励、和帮助。谈心是最能掌握学生心理活动，消除了学生的精神压力的一项教育形式。她不以家庭出身高低、智力好坏定亲疏，不以成绩好坏分优劣。始终尊重学生的人格，做到严中有爱，严中有章，严中有信，严中有度。及时把握学生的思想动态，找准谈话时机成为学生的良师益友。把学生的安全、品行、态度作为三大要素来抓。让学生在学习上认真踏实，做人上诚实守信，学会保护自我，不受不良因素的影响。成为感恩，孝顺的好孩子。

　　那年杜老师不小心崴了脚，疼痛未能使她放弃教学，医生叮嘱至少休息一个月才能上班，她只休息了半个月，不放心那一帮学生，咬牙拄着拐杖上课。学生被老师感动着，班里的小伙子，轮流背着老师到五楼上课，这让杜老师感动之余，更加卖力的为孩子们讲课。有一次嗓子发炎疼得发不出音，有心的学生悄悄给她买来金银花和润喉片……正因为她真心付出，对待学生，学生看在眼里，体谅她的辛苦，用感恩之心去报答她的一片赤诚。

　　有个女孩子暂住在姑姑家，父母离得太远，无法照顾她。她学习特别刻苦，因为家里经济紧张，省吃俭用，让同学们很不理解她的有些行为。比如学校开运动会，一般学生报一两项就很好了，她一个人报了四五项，而且每一个项目都是拼命往前奔。杜老师关注她，后来询问得知，她是想要获奖后拿到学校奖励的硬皮笔记本。杜老师瞬间泪如雨下，多么懂事的孩子，如今有多少孩子还会因为一个笔记本，拼尽全力去争取。于是，她进入了杜老师的视野，时常送给她辅导书，学习用品等。逐渐，她也打开了心扉，愿意问不懂的问题，学习成绩直线上升。她的踏实和懂事，让杜老师至今都无法忘记。

      这件事也让杜老师感受到细节的沟通和重视家庭教育对学生的重要性。于是她在与家长沟通的时候，总是希望他们能在孩子需要的时候多给他们关注和陪伴，重视学生的心理需求，研究青春期孩子的发育和倾向，让他们在需要得到关怀的时候，不至于低人一等，感受到自尊心的伤害。

　　杜老师是一个研究型和自我学习型的老师，她育人的这些年，不断研究着学科教学和青少年心理，她努力让自己成为一个知识丰富，能够帮助学生开悟解惑，改善心理危机的好老师，让他们不但学到知识和做人的道理，还能得到身心的全面发展，从而更加稳健的走向社会。