“同”展化学风采，“异”彰别样精彩 ——咸阳渭城中学高一年级化学组开展“同课异构”教研活动

发布时间：2023-12-15 16:53:05 来源：咸阳渭城中学

　　为提升我校化学学科教学质量，提高青年教师教学水平，促进组内教师互相交流，12月11至13日，高一年级化学组雷茗老师、段坤妤老师、赵敏老师开展了“同课异构”课堂教学活动，授课内容为必修一第四章第一节《原子结构与元素的性质》。三位老师课前准备充分，思路清晰，课堂内容深入浅出，课堂氛围活跃，呈现了良好的教学效果。

　　雷茗老师在课上首先带领学生回顾旧知，根据学生已知的金属钠、氯元素的性质和元素周期表的结构等知识提出问题，激发学生好奇，驱动学生探究;随后引导学生利用已有知识，从微观原子结构出发，引发学生提出猜想;最后指导学生设计实验并验证猜想。本节课所采用的教学模式，加强了师生互动与学生自主、合作、探究式的学习，提高了教学效果，并且为学生提供了开放的探究环境，确保了学生们在课堂上的主体地位，学生体验式的学习比传授性的学习更有效。

　　段坤妤老师在教学中设计了一条主线、四条支线：主线牢牢围绕“位置-结构-性质”展开，通过认识元素“位构性”间的内在联系，使学生建立“位置反映结构，结构决定性质”的理念。支线一是通过微观结构推导宏观性质的相似性与递变性，体现宏观辨识与微观探析素养;支线二是以碱金属为例，建立同族元素原子结构与元素性质的理论分析模型，体现证据推理与模型认知素养;支线三是通过引导学生自主设计“卤素单质间置换反应”的探究方案，体现科学探究与创新意识素养;支线四是将碱金属与卤素性质的相似性与递变性融合在一起研究，体现理科思维“对立与统一”的辩证思想。

　　赵敏老师通过门捷列夫预测“镓(类铝)的性质”，回顾元素周期表中蕴含的结构和性质的规律性，开启原子结构与元素性质的内容。从碱金属元素中“钠单质的化学性质与原子结构的变化关系”引导学生思考并预测其他碱金属的元素性质，利用实验激发学生学习新知，指导学生归纳元素性质的递变规律，最终分析提炼原子结构和元素性质的内在关系。课堂体现学生的主体地位，重视主体学习思考过程，延伸学习问题，从而提升科学探究总结能力，建立宏微结合的化学思维，加强学生的化学科学素养。

　　课后，校长尚怀奇、校长助理王青岗、教学副校长朱建光、化学教研组组长许桂玲以及化学组全体老师参与评课，三位授课老师针对同一个教学内容，以不同的教学方式诠释，体现各自独特的教学环节，均呈现出不错的教学效果。同时各位评课老师对三位老师的教学思路和授课方式提出了详细而中肯的建议，三位老师深受启发，受益匪浅。

　　此次“同课异构”教研活动为年轻教师提供了宝贵的学习机会，老师们在备课、听课和评课的过程中相互切磋、取长补短，形成了浓厚的教研合作氛围，促进了学科组教师的自我提升，推动了教师对课堂教学的研究，为接下来的教学工作注入新动力。