培养科学思维，落实核心素养 ——咸阳渭城中学高二生化组听评课活动

发布时间：2022-12-09 17:45:39 来源：

　　为了深化课堂教学改革，提高课堂教学实效，提升教育教学质量，咸阳渭城中学“四互”听评课在紧锣密鼓地进行着。

　　2022年12月7日下午咸阳渭城中学高二生化教研组段小虎老师进行了课堂教学展示，开设了课题为《动物细胞工程》的公开课。咸阳渭城中学生化组教师参加了本次教研活动。
 

　　本节课主要采用创设情境、启发性探究活动、问题驱动的教学方式引导学生通过自主学习、合作探究、交流整合、实践应用的学习方式完成本节课的教学目标，落实学科素养。

　　本节课通过皮肤烧伤，如何进行皮肤的大量移植?导入新课，激发学生的求知欲。本节课分为两个板块，板块一为动物细胞培养，板块二为动物体细胞核移植技术及克隆动物。在板块一教学中，通过三个问题贯穿整个课堂教学。问题1：为什么要进行动物细胞的培养?问题2：什么是动物细胞的培养?问题3：怎样进行动物细胞的培养?第3个问题是本节课的重点。关于动物细胞的培养过程，阅读教材中动物细胞培养过程示意图，提出问题，小组讨论，教师重点点拨“原代培养”和“传代培养”两个概念的区别。对于动物细胞培养的条件，则要求学生从已有的内环境的知识出发，启发学生自己动脑思考这个问题，由已探求未知区，最大限度的利用学生学习中的“最近发展区”，自主构建新知。
 

　　在板块二教学中，让学生列举所知道的克隆动物，提出问题：克隆动物的方法与植物组织培养的方法一样吗?小组讨论，教师点拨。渗透核移植技术发展简史，体会科学探究的艰辛和喜悦，培养科学探究与创新意识。本节课的重点和难点是动物体细胞核移植技术过程，创设情境“以诞生在我国的高产克隆奶牛为例”，说明体细胞核移植的过程。充分利用和挖掘教材内容，带领学生一步步弄清动物体细胞核移植技术的过程，突破重难点。

　　对于体细胞核移植技术的应用前景和存在的问题这部分内容，结合本节教材“思考与探究”中的有关问题，以及“拓展视野”中的有关克隆羊多莉的早衰问题等，让学生讨论。
 

　　课后，生化组教师开展了评课活动。首先段小虎老师阐述了自己的教学设计思路和教学反思，之后在教研组长的主持下，其他老师依次发表了评课意见。评课过程大家畅所欲言，各抒己见从不同角度谈了从这节课所得收获以及自己的认识和建议。教学名师王青岗老师充分肯定了段小虎老师此次开设的公开课，通过在课堂教学中不断磨练不断探索，最终形成了自信幽默、沉稳大气的教学风格和互动探究、师生共研的教学模式。

　　本节课通过精选课题、精研课堂、精评课例，将新理念、新思维、新方法运用于教育教学过程中，在互评互学中，有效提升课堂效率与教师的教学能力。求教以答惑，砺器以精学，共研以启智，笃行以致远。